Kandidatexamen i undervisning och lärande av biologi

Den inlärningscentrerade metoden innebär ett nytt sätt att tänka och utveckla utbildning och

yrkesutövning utförd av en lärare. Det ifrågasätter paradigmet som fokuserar på repetitiv undervisning,

av transmissiv-mottaglig nedskärning som prioriterar förvärv av deklarativ, inert och

dekontextualiserad. Detta förslag har som huvudreferens den konstruktivistiska uppfattningen och

sociokulturellt lärande och undervisning, enligt vilket lärande består av ett aktivt och

medveten om att dess syfte är konstruktion av betydelser och tillskrivning av mening till innehållet

och erfarenheter från elevens sida.

Detta tillvägagångssätt består av en intellektuell handling men samtidigt social, affektiv och interaktion inom en

gemenskap av sociokulturella metoder. Inlärningsprocessen sker tack vare handlingarna från

pedagogisk medling som innebär en samordnad aktivitet av avsikt-handling-reflektion mellan

studenter och läraren, kring en mångfald av kunskapsobjekt och med hjälp av

vissa språk och instrument. Dessutom förekommer det i specifika sociokulturella och historiska sammanhang,

från vilken den inte kan abstraheras, det vill säga den har en situerad karaktär.